Технологии и учителя: что ценят эксперты?

Слишком много педагогов по всему миру пытаются внедрить технологические инструменты в разгар пандемии для проведения дистанционного обучения. Учителя сообщают, что их способность эффективно использовать технологии значительно улучшилась.

Приведет ли это к более широкому использованию технологий, чтобы помочь создать более активный, настроенный учебный опыт, вовлекающий студентов, остается открытым вопросом.

Чтобы облегчить это, технологические компании с образовательными инструментами должны гораздо лучше создавать инструменты, которые не только улучшают такой опыт, но и соответствуют занятой жизни и приоритетам учителей.

Как отмечает генеральный директор Amplify Ларри Бергер, существует по крайней мере три ключевых элемента, которые образовательные технологии должны предлагать учителям.

Это:

1. Экономия времени
2. Понимание уроков учениками.
3. Не теряйте общение между учениками и учителями, а также между учениками.

Этот список подразумевает, что образовательные технологии должны помогать учителям в том, что они делают на регулярной основе. Это не может быть чем-то лишним в и без того напряженном рабочем дне учителя.

Когда Бергер говорит о расширении охвата учителей, он объясняет, что технологии должны расширять их охват пути что делает их продуктивными.

И, наконец, технологии должны помочь учителям учиться и узнавать своих учеников, чтобы они могли более эффективно служить им.

Бергер и его команда сделали это с первым предложением, которое они создали, когда их компания получила название Wireless Generation. Wireless Generation предлагает портативное решение для оценки обучения, чтобы помочь учителям понять навыки чтение своих учеников, то, что они уже сделали. И это позволило им сделать это больше легкость, чтобы улучшить и упростить жизнь учителей, вместо того, чтобы усложнить это дальше.

Бергер сказал, что есть пять ключевых вещей, которые могут предложить образовательные технологии для улучшения обучения студентов.

Прежде всего, Попросите ваших студентов дать вам обратную связь так что вы можете стать лучше.

Во-вторых, технологии не могут помочь осуществить все уроки, которые проходят в традиционной среде, Например, вы не можете внезапно провести эксперимент, если вы учитель физики.

В-третьих, технология может собирать данные, которые помогут другим частям системы понять, что учащиеся «застряли».

В-четвертых, когда технология хорошо используется, сказал Бергер может увеличить производительность. То есть это может автоматизировать некоторые ручные и трудоемкие процессы.

И в-пятых, Бергер сказал, что технология может позволить больше персонализации и самоуправления отвечая на то, что студент должен учиться дальше.

Будет интересно, как учителя и школы будут использовать цифровые средства обучения в следующем учебном году. Они будут использовать их, чтобы воспроизвести то, что произошло в традиционном классе, или они будут использовать их для улучшения занятия помимо того, что традиционно произошло? И технологический поймет компании Что будет мотивировать учителей по-настоящему использовать свои инструменты и строить их соответствующим образом?

Совет Бергера важен. В последние месяцы учителя выиграли благодаря использованию технологий, но это не значит, что «все изменится» в лучшую сторону.